馬來西亞醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士留學(xué)，馬來亞大學(xué)所開設(shè)的醫(yī)學(xué)碩士囊括了公共衛(wèi)生、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、醫(yī)學(xué)教育等方向，分為授課型和研究型，作為大馬最高學(xué)府，馬來亞大學(xué)也擁有豐富的教育資源和強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能夠提供專業(yè)化的教學(xué)與指導(dǎo)，除此之外，其他各所名校也都開設(shè)了醫(yī)學(xué)碩士面向?qū)W生開放。

馬來西亞醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)制

馬來亞大學(xué)

簡(jiǎn)稱UM。是馬來西亞排名第1位的公立大學(xué)。尤以文理學(xué)科和醫(yī)學(xué)著稱。位居全球第70位，亞洲第13位。

學(xué)制：授課型1-3年，研究型2-5年。

專業(yè)方向：公共衛(wèi)生，護(hù)理學(xué)，醫(yī)學(xué)物理學(xué)，醫(yī)學(xué)教育，流行病學(xué)等。

馬來西亞理科大學(xué)

簡(jiǎn)稱USM，是馬來西亞建立的第二所國(guó)立大學(xué)。QS全球排名第143位，亞洲排名第35位，大馬本土排名第4位。

學(xué)制：2-4年學(xué)制。

專業(yè)方向：法醫(yī)學(xué)，心理醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)科學(xué)，核醫(yī)學(xué)，社區(qū)醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)教育等

馬來西亞博特拉大學(xué)

簡(jiǎn)稱UPM。是東南亞著名綜合性研究型公立大學(xué)，QS世界大學(xué)排名位列123位，本國(guó)排名第2位。

學(xué)制：1-3年學(xué)制。

專業(yè)方向：生物醫(yī)學(xué)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)，醫(yī)學(xué)微生物，公共健康等。

馬來西亞醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士條件

隨著社會(huì)對(duì)高等教育重要性的認(rèn)知與重視，國(guó)家也逐年增加對(duì)教育的投入，在全國(guó)范圍內(nèi)連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模。醫(yī)學(xué)高等教育也出現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，招生人數(shù)逐年增加，在歷年的高校招生中，醫(yī)學(xué)類招生一直呈現(xiàn)繁榮的景象，是考生報(bào)考的熱門專業(yè)。

申請(qǐng)?jiān)搶�業(yè)，學(xué)生一般需滿足以下條件：

1、去馬來西亞讀醫(yī)學(xué)研究生如果是本科畢業(yè)生，需要有相關(guān)的學(xué)士學(xué)位證書，雅思6.0分左右。

2、、國(guó)內(nèi)在讀研究生申請(qǐng)去馬來西亞讀醫(yī)學(xué)研究生，有一定的學(xué)分減免政策。

馬來西亞醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士?jī)?yōu)勢(shì)

1、入學(xué)時(shí)間靈活，基本學(xué)制短：國(guó)內(nèi)考研一年只有一次，如果今年考研戰(zhàn)敗，還要再等上一年，除了投入時(shí)間和精力，還要承受比一戰(zhàn)更大的壓力。馬來西亞院校一年至少有兩個(gè)入學(xué)時(shí)間點(diǎn)，可自由選擇入學(xué)時(shí)間，一般考研成績(jī)公布之后申請(qǐng)。國(guó)內(nèi)研究生學(xué)制一般為2~3年不等，學(xué)碩3年，專碩2年或2、5年，大馬院校碩士學(xué)制1~3年不等，一般為1年半，相比于國(guó)內(nèi)3年的學(xué)制，出國(guó)讀研可以提前畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)。

2、語言環(huán)境好，接觸英語機(jī)會(huì)多：國(guó)內(nèi)院校講英語作為一門課程或者專業(yè)來學(xué)習(xí)，除了課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)外，接觸英語的機(jī)會(huì)比較少，日常交流幾乎用不到。而且，在研究生入學(xué)考試時(shí)候，馬來西亞院校基本實(shí)現(xiàn)了全英文教學(xué)，不管是在課堂還是日常生活中，英語都是不可避免的，即使不敢開口說英語，也會(huì)被周圍的語言環(huán)境所感染。

3、更注重實(shí)踐和個(gè)人能力：國(guó)內(nèi)碩士研究生分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士，在培養(yǎng)方式上依然側(cè)重理論知識(shí)的傳輸。馬來西亞的高校注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，引導(dǎo)其自主自動(dòng)解決問題，而非單純灌輸理論和知識(shí)。由于接受的多為西方教育，畢業(yè)生們更突破傳統(tǒng)思維定勢(shì)和狹隘眼界，多視角、全方位看待和解決問題。